Conceptualizando TIC y sus efectos

Hace unos años para no utilizar una frase tan larga se comenzó a abreviar teniendo en cuenta las primeras letras de cada palabra, así en vez de referirnos a Tecnologías de la Información y Comunicación se dice TIC (algunos autores deciden colocarle la "s" al final pero no es correcto).
Muchos autores tratan de dar un concepto dividiendo la frase y analizando cada una de las palabras por separado: tecnología, información y comunicación.
Tecnología
El origen de la palabra proviene del griego tekne (técnica-oficio) y logos (conocimiento-ciencia).
El diccionario de la Real Academia Española (1982) la define como: "Conjunto de Conocimientos propios de un oficio mecánico u arte industrial". Esta definición es ambigua pues relaciona tecnología con arte e incompleta pues existen tecnologías que no se corresponden con oficios mecánicos, como la informática. Remarca los desarrollos tecnológicos producto del conocimiento artesanal, empírico y práctico (que son los iniciales, pues la máquina a vapor precede al desarrollo de la termodinámica como cuerpo de conocimiento científico). Otros hitos tecnológicos históricos han sido: las herramientas de piedra, el cultivo, la alfarería y cestería, la domesticación de animales, los tejidos.
Muchas tecnologías actuales fueron originalmente técnicas. Por ejemplo, la ganadería y la agricultura surgieron del ensayo (de la prueba y error).

En el año 2006 el diccionario de la Real Academia Española  se reemplaza la primera acepción por la siguiente: "Conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico". En este caso se empieza a vincular con la tecnología y la ciencia, definiendo para la primera "el hacer" pero bajo una reflexión teórica que sistematiza los métodos de producción. También se hace referencia a los productos resultantes de esos procesos. En este caso el vínculo con la ciencia aplicada dejar afuera de la definición la ciencia básica.

Una definición algo más abarcativa de Tecnología es la siguiente: "Conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer las necesidades de las personas". Esta definición referencia a productos tecnológicos como máquinas, utensillos, hardware, e incluye sistemas, métodos de organización y técnicas (una computadora es un producto tecnológico. Hace alusión a las transformaciones que el hombre hace de la naturaleza, convirtiendo recursos naturales en herramientas simples como la rueda y el fuego. También remarca el objetivo perseguido que es respondiendo a necesidades que debe cubrir.

Relacionar:

• Tecnología y trabajo (Fordismo y Taylor – película tiempos modernos de Charles Chaplin y la cadena de montaje versus Toyotismo y la flexibilización laboral) 
• Tecnología y capitalismo (propiedad de cada uno, se crean nuevas necesidades, obsolescencia) 
• Tecnología y globalización (internet y posibilidad de saber todo en el mismo momento)
• Tecnología y sociedad (construcción social, tecnofóbicos y fecnofílicos)
• Tecnología y cultura (moda en un grupo social, ejemplo dato de correo electrónico)

Qué instrumentos tecnológicos podés identificar en el siguiente video? Y respecto al proceso histórico del hombre y el medio qué podés mencionar de lo visualizado en este video y el concepto de técnica?

Qué características mencionan en los videos como constitutivas de las TIC ?
Vean el posteo efectos de las tics y realice en grupo un análisis del artículo y el video.

Inicio del año 2013

Comenzamos el año, un nuevo grupo transitará para crear sus portfolios y aprender más de las tic. Bienvenidos a la experiencia!!!

Sitios portafolios creados

Chicos les dejo la lista de las acotaciones, cada uno debe resolver los temas que les menciono antes de la mesa de examen, allí debe mostrarme cómo los solucionó.

1. Trusendi: falta incorporar sonido y slideshare.
2. Vera: falta algo en vuvox, revisar navegación.
3. Suyai: incluir vuvox, imagen y slideshare. El sonido no va en adjunto, incrustalo.
4. Granero: falta vuvos, scribd, sonido y slideshare.
5. Berenson: el google docs debe estar incluido en la página y no ser un enlace. Hacer vuvox y traer un scribd. El video debe tener comentario. El sonido y la imagen no deben ser incluidos como adjuntos.
6. Salellas: el documento no debe estar en una página sino que debe llamar a un contenido del google doc; falta trabajo vuvox, scribd y video; el sonido no debe ser incorporado coo adjunto.
7. Salinas: hacer vuvox, tomar un scribd, colocar un sonido e imágenes de los mapas, tomar un slideshare. El video debe ir con comentario.Ver navegación. Los documentos no deben estar subidos como adjuntos sino embebidos. 
8. Herrero: el documento de google con enlace no, incrustarlo; el trabajo de vuvuox y el slideshare no se ve; el scribd está como adjunto, incrustalo. El video debe ir con comentario. Falta sonido.
9. Lavallen: hacer vuvox, tomar un scribd, colocar un sonido e imágenes de los mapas, tomar un slideshare. El video debe ir con comentario.
10. Flores, Miguel: colocar el texto de google, hacer vuvox, tomar un scribd, colocar un sonido y tomar un slideshare.El video debe ir con comentario.

Además de completar lo que les falta les aclaro qué cosas cada uno deberá comentar en el coloquio final:

• Grupo 1. Lean el material de hipertextos: Trusendi, Vera.
• Grupo 2. Lean el material de hipertextos. Presenten el estudio de una herramienta que ayude al periodista a completar su labor: Miguel Flores, Herrero, Suyai, Granero La idea es mostrar allí que puede hacerse con eso y suban un posteo con la información de esa herramienta. Vean en el enlace que les dejé algunos ejemplos, pero puede ser cualquier otro que conozcan y quieran mostrar. Traen el análisis o lo que hicieron en un documento impreso o lo suben al sitio.
• Grupo 3. Lean el material de hipertextos y los capítulos 1, 2 y 3 del Internet y Educación: Aprendiendo y Enseñando en los Espacios Virtuales (de Jorge Rey Valzacchi) y busquen un tema que pueda ser actualizado respecto a la situación actual, es decir algo que cambió o se agregó a nivel tecnológico y pueda comentarse Berenzon, Lavallen, Salellas, Salinas. Elaboran un documento y traen el material impreso o en el sitio.

Encuesta para responder

Les dejo el enlace de esta encuesta para que realicen. Saludos

Para hacer videos

Mirar algunas explicaciones que se dan en los videos comentados por Juan José Campanella, aconsejan sobre guión, equipamiento (por si quieren usar otros recursos, además de la net), luz, sonido y edición (a todos pueden descargarlos con aTube-Catcher).
Si se pretende hacer una entrevista se puede usar el video de Campanella que trabaja el tema de

entrevistas.

Si disponen de  Internet, otras herramientas para crear videos son Animoto o Flixtime.  
Hay material interesante en el espacio de Educ.ar Haciendo un video

Armando los sitios portfolios

A estas alturas los blogs de cada uno de ustedes deberían contar como mínimo con:
1- Una primer página con la foto de ustedes y sus datos personales (los que consideren proporcionar)
2- Una página con el título de Trabajos. Con un enlace al trabajo en google docs del foro (grupal) y en la misma el mapa mental con las herramientas que trabajamos
3- Una página con 2 videos de youtube que traten sobre las TIC. Cada uno de ellos debe ser comentado, pero no en la parte de comentarios sino dentro del texto que aparece como editor. (Nota: ya vimos cómo subir un video desde googledocs).
4- Quedó pendiente:

• realizar un video o usar uno que ya elaboraron para otra materia, se edita en clase con algún editor y lo subimos;
• utilizar slideshare o scribd como otro espacio de almacenamiento para hacer un resumen de una investigación sobre algunas de las herramientas que un periodista debería saber emplear
• crear una página de archivado para el material investigado
• trabajar con sonido y las notas que hicieron grabaciones.

Jornadas "Mediatizaciones en Foco"

Son organizadas por la UNR, Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales: Ciudad Universitaria, Riobamba y Berutti, Monoblock 1, Rosario. Los días 2 y 3 de agosto. Les dejo el programa para que  vean los variados temas, el que pueda ir que aproveche.