Mesa de examen

Trabajos de mesa de examen, si o si.

Por favor recuerden las consignas dadas para hacer el sitio y presentarse en la mesa.
Páginas con trabajos que realizaron durante la cursada. Documentos, videos y grabaciones.
Se requiere por lo menos un video embebido (usar el código para pegarlo en el sitio en la opción html.
Se requiere una grabación subida en soundclound, si no tienen una armada, preparen algo para ahora.
Lean el posteo que dice materiales de lectura e incluyan esas actividades en el sitio de ustedes. Tengan en cuenta que en algunos casos les pido que comenten en mi blog. Hagan todo.
Se les preguntará también sobre los temas teóricos.
Recuerden enviarme el enlace del sitio por correo!!! No lo hagan el último día

Propiedad intelectual

Les dejo unos enlaces de videos para que conozcan más sobre el tema de propiedad intelectual y en particular los derechos de autor.

En este vídeo, titulado “Get Creative” (Sé creativo), a partir de una historia animada y de forma gráfica y didáctica, se explican las principales diferencias entre el Copyright y las licencias Creative Commons.

Otro video que también habla sobre el tema de una forma muy simple que puede ayudar a clarificar conceptos.

Anexo un documento complementario en el que se detallan:

• Las diferentes licencias Creative Commons.
• Las etiquetas adicionales sobre Dominio Público.
• Una tabla de compatibilidades entre licencias CC.
• Dónde puedes encontrar diferentes ejemplos de licencias CC.
• Información sobre otros tipos de licencias, diferentes a las CC, también para contenido abierto.

Acerca de las licencias Creative Commons (CC) from educacionlab

Y les dejo otro material del tema que es argentino Tuyo, mio, nuestro, común .En este documento hay varias indicaciones para buscar material y colocarlo en el sitio

Respecto a la combinación de licencias libres, es útil ver este video “Creating Open Educational Resources (OER) and combining licences” (Creando Recursos Educativos Abiertos y combinando licencias”): https://youtu.be/Hkz4q2yuQU8 (duración 9’15’’).
En él se explica cómo crear un recurso abierto bajo alguna de las licencias Creative Commons, a partir de otros recursos de origen que tengan la misma o diferente tipo de licencia. Este vídeo también está en inglés, pero puedes pulsar “Configuración” en la parte inferior derecha del vídeo, para activar la traducción de subtítulos al español, si lo necesitas.

Dónde obtener recursos audiovisuales con licencia Creative Commons

• Directamente en el metabuscador de Creative Commons:http://search.creativecommons.org/
• En Flickr, concretamente en: https://www.flickr.com/creativecommons
• En el buscador de Google (al final de la página tienes la opción “Derechos de uso” para seleccionar el del tipo de licencia): https://www.google.es/advanced_image_search
• En Wikimedia Commons: https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page
• Procomún, Red de Recursos Educativos en Abierto
• Repositorios de imágenes en abierto

Busquen si hay repositorios de materiales específicos para periodistas.

Materiales de lectura

En este posteo les dejo varios materiales de lectura que serán incluidos en los posteos de sus sitios:

• Herramientas digitales para periodistas, de Sandra Crucianelli. Internet para periodistas, de Silvia Cobo. En ambos las autoras mencionan varias aplicaciones que son útiles a la hora de trabajar profesionalmente empleando las tecnologías. La idea es que tomen alguna de ellas y realicen el comentario en su sitio, complementen con material en scribd y youtube en donde habla de la temática.
• Tecnologías de la Información y comunicación, de Ramón Carlos Suárez y Alonso. Trata sobre conceptos generales de las TIC, la evolución histórica de la informática, los componentes de las computadoras, redes, telecomunicaciones, tipos de usuarios TIC, sistemas de información y función social de las TIC. Tomen uno de los temas y lo complementan con información más actualizada, generen un posteo en su sitio sobre este contenido.
• El papel de las TIC en el desarrollo. Propuesta de América Latina a los retos económicos actuales,  de Raúl Katz. Cada uno tome un capítulo y lo analiza en su blog. Pongan en comentario de este blog el que toman así no hacen todos el mismo. Generen una presentación sobre el tema.
• Evolución y desarrollo de las TIC en la economía del conocimiento, de Sergio Berumen y Karen Arriaza Ibarra. Tomar los capítulos de la parte 1. Complementar con el libro Tic, conocimiento, redes y trabajo (Joan Torrent, Pilar Ficapal) lo trabajan de a grupos de a 2, son 5 capítulos. También comentan en este posteo por grupo cuál toman. El resumen lo arman en el google drive compartido y luego lo pasan al sitio de cada uno de los integrantes.

Continuando con hipertextos

Como vimos en el posteo anterior el concepto de hipertexto se ha expandido mucho más gracias al nacimiento de Internet, constituyéndose uno de los casos donde una idea se concreta e implementa realmente debido a los avances tecnológicos en materia de TIC (tecnologías de la información y comunicación).
Se puede hablar de un hipetexto cuando hacemos referencia a una página web que tiene enlaces internos o externos a otras páginas dentro de la misma jerarquía (raíz) o no.
Un sitio web no es más que un conjunto de paginas web.
Ya mencionamos en clase que la creación de páginas web inicialmente la efectuaban solo los programadores pues había que trabajar directamente con el código HTML (HyperText Markup Language)
Luego surgieron editores como front page o dreamweaver que permitían crear un sitio con una interfaz algo más visual o WYSIWYG. Pero luego había que instalarlos en algún servidor para que los sitios pudieran ser vistos por todos y no solo quedara en tu computadora.
Nacen entonces empresas que permiten crear dominios o crear sitios con dominios no propios (pagos o gratuitos en el segundo caso). En Rosario datatech es una empresa que brinda este servicio pagando. Google Sites es un caso de los gratuitos, hay muchos más.
Nosotros vamos a usar este último. Para eso lleven a cabo los siguientes pasos:

1. Entran a su correo gmail y van a los cuadrados de la parte superior derecha, seleccionen más - luego aún mas de google. Allí hagan scrooll hasta una parte donde aparece google sites (Crea sitios web y wikis de grupos seguras). la url a la que llegan debería ser https://sites.google.com/?pli=1
2. Inicialmente la página no tiene nada. Verás algo similar a esto:

1. Tienen que crear un sitio y seguir los pasos que se les propone en la pantalla. El nombre del  sitio que sea el nombre y apellido de ustedes, vean que no esté en uso. Vean como queda la url en la medida que colocan un nombre, también pueden modificarlo.
2. Seleccionen un tema para  su espacio y la plantilla en blanco.

Actividades:
- cada uno busque un sitio en la web que permita gratuitamente crear sitios y coloque la información en la parte de comentarios de este posteo.
- creen un sitio como se indicó arriba. Hay videos explicativos en este posteo 

Hipermedios

Dejo en este posteo enlaces de documentos que toman el tema de los Hipertextos. Resumen de cátedra Un artículo efectuado por mí
Un artículo: Del hipertexto al hipermedio (de Carles Tomàs i Puig)

Enlaces de interés:
Hipertexto: el nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen (María Jesús Lamarca Lapuente)
Hipertexto: definición y características (Alejandro Piscitelli)
El futuro en el aula: dualidad virtual y natural (Entrevista Antonio Rodriguez de las Heras)
Trabajando con hipertextos (Graciela Díaz)
El libro digital (Antonio Rodríguez de las Heras)

Resumen de actividades solicitadas

Les escribo en este mensaje un resumen de las tareas que deberían estar terminadas para el martes 19 como plazo final. Listo a todas en general para que las verifiquen, si ya hicieron alguna de las actividades no las vuelvan a repetir:

1. Crear cuenta en google y enviarla al correo tecno3periodismo@gmail.com 
2. Configurar el perfil colocando una foto actualizada del rostro
3. Incluir como contactos de correo a todos los compañeros del curso. Para esto usar uno de los mensajes que envié en donde están los correos de todos ustedes. Verifiquen por favor tener este mensaje pues eso garantiza que yo tengo bien sus correos y sus compañeros también.
4. Crear un grupo de correo con los nombres de todos los compañeros del curso. 
5. Leer el posteo del día 14 de abril "Que entendemos por tecnología?" y realizar la actividad solicitada, 
6. Leer el posteo del día 21 de abril "Conceptualizando TIC" 
7. Crear en google drive una carpeta para los trabajos de la materia
8. Crear en esa carpeta un documento doc con el nombre Apellido_Concepto TIC. Allí cada uno realice una monografía de como mínimo dos de los temas propuestos, recuerden colocar las referencias bibliográficas empleadas. 
9. Compartir el documento con tecno3periodismo@gmail.com con posibilidad de edición, al compartir enviarme mensaje

Conceptualizando TIC

En la actualidad no se habla tanto de las tecnologías de la comunicación, sino que lo más frecuente es escuchar  unas siglas TIC,  utilizadas para abreviar la frase Tecnologías de la Información y la Comunicación (algunos autores deciden colocarle la "s" al final pero no es correcto).

Muchos autores tratan de dar un concepto  analizando cada una de las palabras por separado: tecnología, información y comunicación.

Tecnología
El origen de la palabra proviene del griego tekne (técnica-oficio) y logos (conocimiento-ciencia).
El diccionario de la Real Academia Española (1982) la define como: "Conjunto de Conocimientos propios de un oficio mecánico u arte industrial". Esta definición es ambigua pues relaciona tecnología con arte e incompleta pues existen tecnologías que no se corresponden con oficios mecánicos, como la informática. Remarca los desarrollos tecnológicos producto del conocimiento artesanal, empírico y práctico (que son los iniciales, pues la máquina a vapor precede al desarrollo de la termodinámica como cuerpo de conocimiento científico). Otros hitos tecnológicos históricos han sido: las herramientas de piedra, el cultivo, la alfarería y cestería, la domesticación de animales, los tejidos. En particular, muchas tecnologías actuales fueron originalmente técnicas. Por ejemplo, la ganadería y la agricultura surgieron del ensayo (de la prueba y error).

En el año 2006 el diccionario de la Real Academia Española  se reemplaza la primera acepción por la siguiente: "Conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico". En este caso se empieza a vincular con la tecnología y la ciencia, definiendo para la primera "el hacer" pero bajo una reflexión teórica que sistematiza los métodos de producción. También se hace referencia a los productos resultantes de esos procesos. En este caso el vínculo con la ciencia aplicada dejar afuera de la definición la ciencia básica.

Una definición algo más abarcativa de Tecnología es la siguiente: "Conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer las necesidades de las personas". Esta definición referencia a productos tecnológicos como máquinas, utensillos, hardware, e incluye sistemas, métodos de organización y técnicas (una computadora es un producto tecnológico. Hace alusión a las transformaciones que el hombre hace de la naturaleza, convirtiendo recursos naturales en herramientas simples como la rueda y el fuego. También remarca el objetivo perseguido que es respondiendo a necesidades que debe cubrir.

En clase comenzaremos a realizar un documento en donde por grupos se hagan mención a las siguientes relaciones entre:

• Tecnología y trabajo 
• Tecnología y capitalismo 
• Tecnología y globalización 
• Tecnología y sociedad 
• Tecnología y cultura

Por último ¿qué diferencia existe entre información y comunicación? ¿Porqué se las usa a ambas?